‘혜전의 인물’로 꼽혀
‘불온 학생’으로 옥고
교육행정가로 업적 쌓아
‘惠專(혜전)의 人物(인물)’을 들라면 누구나 黃帝周(황제주)(50) 동문을 꼽는다. 日帝末(일제말)의 거칠고 각박했던 時代(시대)의 大學街(대학가)를 주름잡은 약방감초격이란다. “惠專(혜전)은 역시 대자대비하신 부처님의 도량다웠다.”고 말하는 黃(황)동문－. 그는 당시 惠化專門(혜화전문)(본교전신)의 기질을 지극히 東洋的(동양적)인 것이었다고 풀이한다. 開放的(개방적)이기보다 思考的(사고적) 내향적이었다. 그렇다고 맹목적인 복종은 거부.
植民地(식민지)정책엔 知性人(지성인)답게 저항할 줄 아는 그런 內面性(내면성)이었다.
○…저항의 형태는 學生(학생)들의 文藝作品(문예작품)과 論文(논문) 그리고 활동 속에서 나타나, 이른바 ‘불온학생’으로 獄苦(옥고)를 치른 이가 적지 않았다.
“東大門署(동대문서)에서 고생을 하고 있는데 李東華(이동화)교수가 모든 責任(책임)을 지겠다고 獄苦(옥고)를 자청”한 것은 지금도 잊을 수 없는 기억－.
○…黃校長(황교장)은 졸업 후에도 시련이 겹쳤다. 茂朱(무주)군청에 재직 중 징용－.
장진 수력발전소로 가다가 1백여 명의 노무자를 이끌고 함흥에서 탈출, 산속에서 은신하던 中(중) 6개월 후에 해방을 맞았다. 참으로 감격적인 해방이었다고 黃(황)동문은 회상한다. 그 후 大田工業(대전공업)에 英語(영어)교사로서 교육계에 첫발을 들여 놓았다. 그 후 장학사, 공보과장, 충남도 학무과장, 문교부장학관, 그리고 오늘의 충남고등학교장 등 교육행정가로서의 업적을 쌓아왔다.
○…충남고등학교는 초급대학의 시설을 능가하는 남녀공학. 특히 과학과 실험학교로서 그 시설은 방대하다. 학생은 1천5백여 명, 현재 黃(황)교장을 비롯하여 3명의 동문이 교사로 재직 중－.
교육목표는 도의심의 개발, 민주시민으로서의 자질 향상, 진로지도의 적정, 과학적 생활태도의 육성에 두고 있다.
○…충남동창회의 창립을 李在福(이재복)동문(보문고 교장)과 같이 하기도 한 黃(황)교장－. 모교에 대한 관심도 유별하다. 장학제도의 확충, 교수진의 강화, 고등학교와의 유대강화를 통하여 효율적인 교육도장이 되도록 해야 할 것이라고 말한다.
결혼은 해방 후의 일.
부인은 이종숙 여사와 2남2녀를 두고 있다.